自台州湾新区成立以来，社发局负责管理全区教育教学工作，但下无教研机构，无学科教研员和科研专家。面对这种情况，社发局积极创新思路，另辟蹊径，探索切合新区实际的可行性方法，抓教研，强质量，收到良好效果。

为加强学科教研力量，营造“科学、有序、高效”的教研氛围，整合新区学校优质师资，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，小学成立了语文、数学、英语、科学、音乐、美术6个学科的教研大组。选拔优秀教师作为教研大组组长，依托教研大组长开展教研活动，激活新区教研活力。幼教以月湖幼儿园为龙头，统筹安排和组织全区幼儿园教研活动。初中学校抱团发展，成立教研联盟，定期开展活动。幼教、小学、初中分块开展教研活动，形成了浓厚的教研氛围。

为全面落实“双减”，全区开展小学数学、英语、科学等学科的现场作业设计比赛，围绕作业的目标、内容、难度、形式、数量等要素，从实用性、创新性、多样性等角度进行评比，最终40余位教师获奖。该项活动提高了教师作业设计的意识和能力，促进了“双减”进一步提升。同时，开展语文、数学、英语、科学等学科以及作文、项目化学习等以“作业”为主题的线上线下研讨活动，将学科作业与课堂教学有机融合，从而真正实现新课改背景下“减负增效”的目标。

针对新区师资力量薄弱，名优教师匮乏的现状，主动对接市教研院，开展名师送教活动，邀请了8名教研专家，22位名师走进台州湾新区。送教活动采用名师示范课、互动研讨、专家点评、专题讲座等形式开展，涵盖小学8个学科，充分发挥了名师的示范、引领、辐射作用，给新区教师的专业成长带来积极影响。

同时，开展校聘专家资源共享活动。每所学校邀请专家到校讲学都要面向全区开放。比如台州市月湖学校委托上海世外教育集团管理后，每学期都会邀请上海知名教育专家及团队到学校指导教学，每次的活动新区其他学校教师共同参与，同课异构、互动研讨，让新区教师足不出户就能够和上海专家面对面交流，直接学习到先进的教学理念和教学方法。

新区学校数量不多，但却有三所民办随迁子女学校，在校学生近2000人。为了提高这些学校的办学水平和教育质量，开展公办学校牵手民办随迁子女学校活动，充分发挥骨干教师的辐射作用，加强教师间的交流和互动，不断提升内涵发展。同时，开展区内名师送教活动，组织月湖、文华、三甲等公办学校的骨干教师赴民办学校上课指导。通过送教活动，促进了公民办学校之间的交流，为教师的成长搭建了一个学习的平台。它既可以让上课教师从中得到磨炼，又使听课教师从中受到启迪。老师们在交流中互补，在交流中提高，在交流中共赢。

新区还充分挖掘各学校的教学特色，组织开展“项目化学习”研讨会，共同提升。如文华小学是我市STEAM教育实践的先行者，多个STEAM课程被评为省、市精品课程。康桥学校在项目化学习上有多年的实践和研究，形成了较为完整的理论体系和操作模式。通过经验交流，互动研讨使老师们对项目化学习有了更加深入的认识和理解，进一步推动了前沿教育教学理论与实践的有效结合。

通过课题研究的方式不断推进课堂建设，提升教学质量。出台《台州湾新区中小学“品质课堂”建设行动方案》，坚持以课改带教改提质量，坚守课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教师主导作用，让教师应教尽教，使学生在校内学足学好。开展“品质课堂”建设项目申报工作，申报项目分为学校整体性研究项目和学科团队研究项目。通过课堂学教方式的转变和学教关系的改善提升学生学习品质。同时，以课堂教学的实质性变革为载体推动学科建设，激发学校教学改革的内驱力，进而全面提高区域教育教学质量。

一年来，新区教师积极参与到课题研究中，申报省市级课题立项22项，结题18项，月湖小学被评为浙江省教科研工作先进集体，该校的“问学课堂”也初显成效。台州晚报以《问学课堂，为何让学生这般兴奋？——“双减”不断推进，月湖小学减负增质有亮点》为题对“问学课堂”进行了报道，获得社会各界广泛关注和一致好评。